A produção de conhecimento no nordeste entre o discurso da qualidade da pós-graduação e as assimetrias regionais
Francisca Pereira Salvino (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba)

Currículo e poder: para além das forças do Estado - ainda há o que dizer?
Luciane Uberti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul))

Trabalho Encomendado:

Relações entre educação e ensino a partir do campo do currículo
Autores: Grupos de Pesquisa do GT12
<acesse aqui os textos>

Coordenação: Álvaro Luiz Moreira Hypolito (UFPel - Universidade Federal de Pelotas)
Rita de Cássia Frangella (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

1ª Sessão

Escritas(-)pesquisas, experimentar-te e(m) currículos
Elenise Cristina Pires de Andrade (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)
Alda Regina Tognini Romaguera (Unicamp - Universidade Estadual de Campinas)

Theatrum Curriculum: entre o ver e o pintar um currículo com Antonin Artaud e o teatro
Thiago Ranniery Moreira de Oliveira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

A questão das "práticas de pensamento" no debate curricular a partir do encontro Foucault-Cortázar
Cintya Regina Ribeiro (USP - Universidade de São Paulo)

2ª Sessão

Produção de corpos e Tecnologia de hibridização no currículo experimental
Lívia de Rezende Cardoso (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Poder não fazer
Rosana Aparecida Fernandes (UNIT - Universidade Tiradentes)
Ilka Miglio de Mesquita (UNIT - Universidade Tiradentes)

Cultura, subjetividade especular e currículo
Guilherme Augusto Rezende Lemos (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

Políticas curriculares no ensino superior: o lugar do multiculturalismo em um projeto político pedagógico de pedagogia
Raisa Albuquerque Andrade (UFPB - Universidade Federal da Paraíba)
Rita de Cássia Cavalcanti Porto (UFPB - Universidade Federal da Paraíba)

Representações de professor(a): o cinema como espaçotempo de tessitura curricular de discentesdocentes
Rebeca Silva Brandão Rosa (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

Pesquisar com os cotidianos: os múltiplos sentidos da escola em sua relação com o currículo
Angela Francisca Caliman Fiorio (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)
Kelen Antunes Lyrio (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)

Conhecimento e Disciplina em/no Tempo Presente
Carmen Teresa Gabriel Anhorn (NEC/UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Márcia Serra Ferreira (NEC/UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Apresentação de Trabalhos

Museu da Maré: entre educação, memórias e identidades
Helena Maria Marques Araújo (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

Exclusão social, escola (indígena) e currículo (intercultural): as reflexões de acadêmicos (professores) indígenas
Ruth Pavan (UCDB - Universidade Católica Dom Bosco)

A cidadania como prática do cotidiano
Angélica Araujo de Melo Maia (UFPB - Universidade Federal da Paraíba)

Conhecimento e Disciplina em/no Tempo Presente
Carmen Teresa Gabriel Anhorn (NEC/UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Márcia Serra Ferreira (NEC/UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Articulações discursivas sobre Conhecimento no currículo de Pedagogia
Ana Paula Batalha Ramos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Márcia Cristina de Souza Pugas (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

O ecletismo pedagógico em confronto com os conhecimentos específicos da Alfabetização
Elaine Constant Pereira de Souza (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Pelas malhas da Rede: o que dizem os educadores catarinenses sobre sua política curricular?
Juares da Silva Thiesen (UFSC - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Informações do GT - a critério do coordenador