A QUESTÃO DO ERRO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Orientador: Sérgio Antonio da Silva Leite
Apoio Fapesp

Resumo: A pesquisa pretendeu investigar como o erro vem sendo tratado em sala de aula, enfatizando as práticas pedagógicas implementadas visando à sua superação. Buscou-se enfatizar a qualidade da mediação do professor e suas possíveis implicações para o aluno diante da situação de erro. Os dados foram discutidos à luz da abordagem histórico-cultural.