Orientador: Ezequiel Theodoro da Silva
Dissertação de Mestrado - Educação
Resumo: Esta dissertação realiza-se através de uma pesquisa bibliográfica que tem como propósito principal explicitar uma concepção de "fantástico" voltada, não apenas para a especificidade do "gênero", mas também para os mistérios da vida, bem como a sua articulação com a imaginação criadora , discutindo as possibilidades de sua inserção nos currículos escolares dos ensinos fundamental e médio, considerando algumas contradições inerentes ao próprio tema e outras que envolvem a inevitável escolarização que atinge a leitura literária. Ao caracterizar o "fantástico" na literatura nos polos da produção e da recepção da leitura, destaco alguns pontos de contato em relação aos "gêneros" que lhes são fronteiriços e explicito a articulação que existe entre o "fantástico" e a imaginação criadora para expressar uma visão mais profunda da realidade. Uma vez possível a inserção do "fantástico" nos currículos escolares constato que, ao vincular-se a uma pedagogia do imaginário, suas narrativas podem se constituir num instigante leitmotiv da leitura literária na escola, estimulando o pensamento criador do leitor para a realização de uma leitura polissêmica.
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