Encontro Nacional de Professores do PROEPRE

1.CONTRIBUIÇÕES DAS NEUROCIÊNCIAS À EDUCAÇÃO	Aspectos Neuropsicológicos do TDAH Bases biológicas da construção dos conhecimentos Bases neurais da moralidade Dificuldades de Aprendizagem Medicalização da educação Neurobiologia da violência e fatores de resiliência Neurociência Cognitiva Neurociências e políticas educacionais Neurociências e fonoaudiologia Neurociências e formação de professores Neurociências e inclusão educacional Neurociências e linguagem Neurociências, espiritualidade e religião Neuromitos e educação O papel das emoções e sentimentos na construção do raciocínio Piaget e a neuroeducação Neuroeducação e primeira infância Os ciclos da neuroeducação: um caminho pessoal Neurociências e comportamento econômico Processamento neurolinguístico e alfabetização Neuroendocrinologia e funções cognitivas
2. ALFABETIZAÇÃO	Construção da narrativa Construtivismo piagetiano na alfabetização Jogos e alfabetização Literatura infantil e alfabetização Neurolinguística e alfabetização Síndrome de Irllen e alfabetização Como ensinar noções referentes ao passado não vivido
3. PRÁTICAS EDUCATIVAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA	Como ensinar o que se há de inventar Contribuições das neurociências para a educação matemática Educação física: questões e reflexões Interdisciplinaridade Jogar e aprender matemática Neurociências e construção do conhecimento escolar Neurociências e arte na escola Neurociências, jogos e brincadeiras Transversalidade e construção do conhecimento escolar
4. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	Auto avaliação do aluno Avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental Avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental II Avaliação da aprendizagem no Ensino Médio Avaliação do desenvolvimento da criança de 0 a 3 anos da Educação Infantil Avaliação do desenvolvimento da criança de 4 a 6 anos da Educação Infantil Avaliação do comportamento operatório concreto e formal dos alunos da Educação Básica Avaliação do Ensino Fundamental Avaliação do Ensino Médio Avaliação do projeto curricular da escola
5. GESTÃO DA EDUCAÇÃO	Políticas Educacionais e os processos de gestão na escola Projeto político pedagógico Gestão democrática Parceria escola/família Escola de tempo integral
6. TEORIA PIAGETIANA	Aprendizagem e desenvolvimento Construção do conhecimento físico Construção do conhecimento lógico matemático Construção do conhecimento social Diagnóstico do comportamento operatório concreto e operatório formal Função simbólica Processos cognitivos implícitos na construção do conhecimento Representação do real Sistemas lógicos e sistemas de significação