Última alteração: 2016-07-15
Resumo
O objetivo deste artigo é descrever os pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) no contexto da Educação ambiental crítica, a partir dos fundamentos da pedagogia crítica. A fundamentação teórica baseia-se na epistemologia marxista, na dialética de Hegel e Marx, nos fundamentos teóricos e metodológicos da PHC que estão baseados em Saviani, e autores da Educação ambiental crítica. Tendo como base os fundamentos marxistas, desenvolvem-se os conceitos da Pedagogia Histórico-Crítica que contribuem para uma didática da educação ambiental crítica. A educação ambiental é analisada pelos princípios da prática educativa, demonstrada como um processo permanente de aprendizagem em que se valorizam as diversas formas de cultura, do conhecimento para a formação onilateral para o desenvolvimento de uma consciência local e planetária.