Neste artigo nos propomos a discutir, o desenvolvimento histórico-cultural da individualidade, como primeiro passo para a desmistificação do individualismo burguês, destacando a imprescindível função da educação escolar no desenvolvimento da individalidade para-si dos homens. Fundamentando-nos no Materialismo Histórico-Dialético, apresentamos uma reflexão sobre a centralidade do ensino no desenvolvimento do pensamento e atividade norteadora do trabalho educativo. Com isso almejamos contribuir para o debate sobre a formação de professores, apresentando uma perspectiva emancipatória da formação humana, balizados o nos pressupostos da psicologia histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica.