Pro-Posições - v. 17, n. 1 (49) 2006 Dossiê: Ensino da Ciência: história e linguagens

Periódico

Data

01/01/2006

Volume

Número

Este número da revista Pro-Posições apresenta um dossiê com estudos nas áreas de Ciências, Biologia, Física e Geociências, de pesquisadores de diferentes universidades. Explorando as interfaces do ensino em ciências com história, cultura e linguagens, os textos revelam o envolvimento dos autores com referenciais bastante fecundos para ampliar os debates neste campo. Problematizam, com estes aportes, a formação e as práticas pedagógicas dos professores destas áreas no ensino fundamental e médio e na educação superior; as relações destes conteúdos com a educação, o ensino, a realidade, o conhecimento escolar, o livro didático, a leitura, as atividades de laboratório, linguagens, imagens. Trazem análises contributivas para os pesquisadores-educadores refletirem sobre suas práticas e produções de conhecimentos. São textos que apostam em diálogos que movimentam instigantes e diversas perspectivas e que podem contribuir para repensar questões emergentes ou aquelas que ainda se fazem presentes no ensino e na pesquisa em ciências.

Completam este número cinco artigos que exploram questões relacionadas a subjetividade, significados do corpo para a área de educação física, políticas para a formação continuada de professores de educação infantil, metodologia de pesquisa, as profissões e a democracia, além de duas resenhas dos livros Das coisas nascem coisas e O gesto que salva. Pérola Byington e a Cruzada Pró-Infância.

De distintos lugares, todos estes textos são convites endereçados à comunidade acadêmica e à sociedade para adentrar por estas leituras, socializando reflexões e práticas que às vezes nos dão provisórias respostas, às vezes nos incitam a novas indagações.

Maria Helena Bagnato