Nos currículos escolares, arte e ciência são áreas tratadas de formas distintas e funcionam em compartimentos estanques. O dossiê desta edição aborda a interlocução entre arte e ciência na primeira infância, apostando nas semelhanças. Os artigos reunidos pelas organizadoras, oriundos de procedências teóricas e geográficas diversas, levam-nos à reflexão de que, para a criança pequena, artistas e cientistas não habitam universos distintos, pois são movidos pelo mesmo dinamismo que a move: a curiosidade permanente diante de todas as coisas. A imaginação seria, então, o ponto comum entre os dois campos, pois tanto na ciência quanto na arte necessitamos desenvolver uma imaginação fecunda para procurar desvelar e, se possível, compreender o desconhecido.
A seção Diverso e Prosa apresenta um artigo de John Dewey, “Cultura como meta”, de 1916, traduzido pela primeira vez para o português. Embora o texto tenha sido escrito no início do século XX, discute um tema ainda vigente: cultura pessoal em oposição à eficiência social. Dewey admite que este “dualismo é tão profundamente estabelecido que não é fácil descartá-lo”, propondo que “é tarefa fundamental da educação, nos dias de hoje, esforçar-se na direção de construir eficiência social e cultura pessoal não como antônimos, mas como sinônimos”.
A seção de artigos, como é de praxe na Pro-Posições, transita por temas e linhas de pesquisas diferentes. Neste número, temos os seguintes títulos: “Condições de emergência do sindicalismo docente”, “Das escolhas que fiz: implicações etnográficas na pesquisa com crianças”, “Alfabetização, saneamento e regeneração nas iniciativas de difusão da escola primária em São Paulo”, “O processo de significação da Política de Integração Curricular em Niterói, RJ”, “O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância”.
Leituras e Resenhas traz comentários sobre dois livros ainda não traduzidos para o português. O primeiro, de 2007: Família e vida privada nas carreiras de professoras do secundário na França, cujo título original em francês é: Professeurs mais femmes – carrières et vies privées des enseignantes du secondaire au XXe siècle, de Marlaine Cacouault-Bitaud. E o segundo, de 2009, publicado em inglês: Tom e Jack. As vidas entrelaçadas de Thomas Hart Benton e Jackson Pollock, de Henry Adams (Tom and Jack: the intertwined lives of Thomas Hart Benton and Jackson Pollock).
Ana Angélica Albano
SUMÁRIO
Dossiê: Interlocução Possível: Arte e Ciência na Educação da Pequena Infância
. Editorial
Luci Banks-Leite
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200001
. Apresentação
Marcia Gobbi
Sandra Richter
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200002
. As di-versões visíveis das imagens infantis
Gianfranco Staccioli
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200003
. A arte na formação de professores de crianças de todas as idades: o teatro é um conto vivo
Roberto Frabbetti
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200004
. Histórias são naus que cruzam fronteiras
Marina Manferrari
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200005
. Reflexões sobre os usos do espaço como garantia para a criação de meninos e meninas pequenas
Ingrid Hötte Ambrogi
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200006
. Imaginação: arte e ciência na infância
Gilka Girardello
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200007
. Poesia e infância: o corpo em viva voz
Ângela Fronckowiak
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200008
Artigos
. Condições de emergência do sindicalismo docente
Sadi Dal Rosso
Hélvia Leite Cruz
Erlando da Silva Rêses
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200009
. Das escolhas que fiz: implicações etnográficas na pesquisa com crianças
Ileana Wenetz
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200010
. Alfabetização, saneamento e regeneração nas iniciativas de difusão da escola primária em São Paulo
Heloísa Helena Pimenta Rocha
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200011
. O processo de significação da Política de Integração Curricular em Niterói, RJ
Danielle dos Santos Matheus
Alice Casimiro Lopes
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200012
. O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância
Denise Martins de Abreu-e-Lima
Mario Nunes Alves
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200013
Diverso e Prosa
. Apresentação: cultura como meta John Dewey
Tizuko Morchida Kishimoto
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200014
Leituras e Resenhas
. Família e vida privada nas carreiras de professoras do secundário na França
Marília Barbara Fernandes Garcia Moschkovich
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200015
. Tom e Jack. As vidas enrelaçadas de Thomas hart benton e Jackson Pollock
Roberto Carvalho de Magalhães
https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200016