Período de inscrições: 17/11/2025 a 10/02/2026

Período de oferecimento: 01/03/2026 a 30/06/2026

Ementa: O curso propõe uma formação integrada introdutória em pensamento computacional e alfabetização em inteligência artificial, com foco na atuação docente na Educação Básica. Aborda fundamentos teóricos, práticas pedagógicas plugadas e desplugadas, e os desafios da implementação na escola. Integra também os princípios da Pedagogia Psicodramática, explorando seus componentes e técnicas baseadas na dramatização e no sociodrama para favorecer a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento da espontaneidade docente. A formação combina momentos síncronos e assíncronos, com base em experiências interdisciplinares, práticas reflexivas e condução de atividades vivenciais.

Carga horária: 36 horas

Tipo de curso: Extensão

Objetivo do curso: Capacitar professores da Educação Básica a compreender os conceitos e os desafios relacionados ao ensino e à avaliação do pensamento computacional, bem como conceitos introdutórios de inteligência artificial e sua relevância no contexto educacional. Além disso, oferecer uma formação nos fundamentos da Pedagogia Psicodramática, como abordagem pedagógica voltada à promoção de uma aprendizagem ativa, criativa e contextualizada nas práticas docentes.
Público alvo: Professores do ensino fundamental e médio de escolas públicas ou privadas.

Formato do curso: À Distância

Período de inscrições: 03/11/2025 até 09/11/2025

Período de oferecimento: 19/11/2025 até 10/12/2025

Ementa: A problematização do conceito de infância pela pedagogia tornou possível, a partir da década de 1990, uma série de deslocamentos teóricos e epistemológicos nas pesquisas sobre educação infantil no Brasil. Ao colocar em questão a biologia e a psicologia como saberes que orientavam a formação e atuação das professoras de educação infantil, a pedagogia colocou em circulação outros conceitos de infância, os quais foram forjados por outros saberes, vindo, sobretudo, da história, sociologia e filosofia. As chamadas pedagogias da infância surgem, nesse sentido, desses deslocamentos que reconfiguram os saberes e os fazeres cotidianos na educação das crianças.

Carga horária: 8 horas

Tipo de curso: Difusão

Objetivo do curso: Esse curso pretende 1) abordar a crítica realizada pelas pesquisas educacionais que inauguraram a problematização do conceito de infância na educação infantil e 2) apresentar os principais componentes teóricos e epistemológicos que tornaram possível o surgimento das chamadas pedagogias da infância.

Público alvo: Profissionais da educação, pesquisadores e pesquisadoras da educação e demais interessados em educação, estudos da infância e filosofia (sem pré-requisitos, nem formação ou titulação mínima).

Formato do curso: Online

Período de inscrições: 25/08/2025 até 19/09/2028

Disponível na plataforma: de: 22/09/2025 até 24/09/2028

Local do curso: Online

Ementa: Diversas formas de pensar a diferença na escola. Contraposição entre diferença e diversidade. Contextualizando a reflexão sobre a diferença através de manifestações artísticas (literatura, canções, imagens e outros). Experiência reflexiva sobre práticas escolares e diferenciações entre os alunos, sob ponto de vista multicultural crítico. Questionamentos sobre conceitos como diferença, identidade e inclusão tendo como pano de fundo uma escola aberta a todos.

Carga horária: Horas a Distância: 2 horas teóricas e 1 horas práticas.

Tipo de curso: Difusão

Objetivo do curso: Este curso proporcionará reflexões sobre conceitos de identidade e diferença visando a construção de uma escola aberta a todos os alunos. Pretende suscitar questionamentos sobre identidades fixadas, ciladas da diferença, bem como, o posicionamento inclusivo nas escolas e na vida.

Público alvo: Voltado a qualquer profissional interessado em educação: professores, gestores, professores de AEE, demais membros da comunidade escolar.

Período de inscrições: 15/09/2025 até 19/09/2028

Disponível na plataforma: de: 22/09/2025 até 24/09/2028.

Local do curso: Online

Ementa: O que é um direito indisponível. A indisponibilidade do direito ao acesso à educação trazida pela Carta Magna de 1988. O direito à educação como obrigação legal imposta ao Estado, família, escola e a todos os envolvidos no processo educativo. O conceito de absoluta prioridade, trazido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente ECA de 1990. O sistema de ensino brasileiro estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB de 1996. Avanços na legislação brasileira: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva PNEEPEI de 2008 e a Lei Brasileira de Inclusão LBI de 2015. A inclusão escolar como um direito: estudo de casos pedagógicos.

Carga horária: Horas a Distância: 2 horas teóricas e 1 horas práticas.

Tipo de curso: Difusão

Objetivo do curso: Disseminar ideias referentes ao direito incondicional à educação; Apresentar a educação inclusiva a partir da análise da legislação educacional vigente.

Público alvo: voltado a qualquer pessoa interessada em educação inclusiva e seus fundamentos legais: professores, gestores, professores de AEE, demais membros da comunidade escolar, pais.

Período de inscrições: 15/09/2025 até 19/09/2028.

Disponível na plataforma de: 22/09/2025 até 24/09/2028.

Local do curso: Online

Ementa: O estudo do caso como parte essencial do AEE, o modelo de barreiras socialmente impostas de representação da deficiência, as implicações deste modelo de representação para o estudo de caso e desenvolvimento do plano de AEE.

Carga horária: 3 horas - Horas a Distância:2 horas teóricas e 1 horas práticas.

Tipo de curso: Difusão

Objetivo do curso: Apresentar conceitos-chaves no campo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva.

Público alvo: Profissionais da educação de qualquer nível que tenham interesse em refletir sobre uma educação de qualidade para todos.

Período de inscrições: 15/09/2025 à 19/09/2028

Disponível na plataforma: 15/09/2025 até 24/09/2028

Ementa: O curso tem como foco a problematização de questões que envolvem o ensino de matemática e de outras disciplinas na educação básica, a partir dos pressupostos da educação inclusiva. como planejar e desenvolver uma aula para todos os alunos sem a necessidade de diferenciações e adaptações (que são modos de excluir alguns estudantes) constitui o tema central que será abordado neste curso. a partir de textos que tratam do ensino para todos e tomando como exemplo a matemática, serão discutidas as possibilidades de construção de contextos educacionais em que todos os alunos possam participar e aprender a partir de suas possibilidades.

Carga horária: 4 horas

Tipo de curso: Difusão

Objetivo do curso: Disseminar conhecimento sobre as possibilidades de planejar e desenvolver aulas de Matemática (e de outras disciplinas) capazes de ensinar a turma toda, sem distinções e adaptações de todo tipo.

Público alvo: Professores da Educação Básica (anos iniciais e finais do ensino fundamental e ensino médio) e demais interessados no desenvolvimento de estratégias de ensino que possibilitam a participação e aprendizagem de todos os alunos nas salas de aula comum do ensino regular.

Formato do curso: Online

Período de inscrições: 06/10/2025 até 24/10/2025

Período de oferecimento: 03/11/2025 até 24/11/2025

Ementa: Refundação da educação básica diante do desafio do Antropoceno. Introdução à educação ambiental, legislação e repertórios teórico-práticos. Intercâmbio de conhecimentos e construção da Rede de Educadores pelo Clima

Carga horária: 12 horas

Tipo de curso: Difusão

Objetivo do curso: Problematizar com educadores-educandos as mudanças necessárias na educação diante da era atual (antropoceno). Proporcionar um ambiente de trocas de experiências. Construir, a partir da autonomia e da horizontalidade, uma articulação de educadores pelo clima

Público alvo: Educadores da educação básica, gestores da rede pública de ensino, estudantes de pedagogia e de licenciatura do ensino superior.

Formato do curso: Semipresencial

Período de Oferecimento
11/09/2025 até 29/09/2025.

Ementa

O Pensamento Algébrico é um dos tipos de pensamento matemático que sustenta o posterior entendimento dos processos algébricos e generalizações, sendo assim essencial o seu desenvolvimento desde a Educação Infantil, perspectivando as aprendizagens formais futuras. Com um foco no desenvolvimento do conhecimento interpretativo e especializado do professor para ensinar este Pensamento na Educação Infantil e Anos Iniciais, neste curso iremos discutir tarefas que permitam desenvolver o conhecimento relativo a, entre outros: semelhanças e diferenças entre a Álgebra e a Aritmética, características do Pensar algebricamente e do Pensamento Algébrico, incluindo propriedades e relações de números inteiros e de operações envolvendo-os, significados da igualdade, descobrir relações funcionais, atender a` estrutura e não somente ao resultado, prever resultados desconhecidos usando dados conhecidos, identificar e descrever padrões numéricos e geométricos.

Carga Horária
40 horas

Tipo de Curso
Extensão

Objetivo do Curso

Preparar e discutir tarefas que contribuam para uma compreensão dos aspectos nucleares do Pensamento Algébrico,- Identificar e discutir as potencialidades do pensar algebricamente no trabalho cotidiano,- Construir um repertório de conhecimentos para preparação e implementação de tarefas que tenham por objetivo desenvolver o Pensamento Algébrico,- Promover o desenvolvimento do conhecimento interpretativo e especializado do professor que ensina matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais.

Público-alvo

Professores, formadores de professores, gestores.

Formato do Curso
A distância

Período de oferecimento: 25/08/2025 até 29/08/2025.

Ementa: Conceitos de Conservação, preservação e restauro. Políticas de conservação analógica e digital. Identificação dos processos fotográficos, diagnóstico sobre o estado de conservação, definição das práticas de conservação a serem adotadas (manuseio e reparos), armazenamento/guarda e, por último, digitalização e acesso.

Carga Horária
14 horas aulas

Tipo de Curso
Extensão

Objetivo do Curso

A proposta da oficina é favorecer a formação continuada de profissionais que atuam na área da memória, como arquivistas, bibliotecários, museólogos, conservadores, educadores e interessados em geral, no desenvolvimento de ações e práticas de Conservação e Preservação de conjuntos fotográficos históricos e contemporâneos, especialmente relacionados ao campo educativo.

Público-alvo

Profissionais da educação básica, estudantes de graduação e pós-graduação.

Formato do Curso
Presencial

Período de Oferecimento
06/08/2025 até 15/10/2025

Ementa

O mundo contemporâneo está cada vez mais conectado devido às tecnologias de informação e aos dispositivos eletrônicos como os smartphones e os tablets. Uma tecnologia, no entanto, não é uma ferramenta neutra para a realização de uma tarefa que, sem ela, se executaria da mesma forma: suas arquiteturas internas e estruturas favorecem algumas possibilidades, inviabilizam outras e, no limite, transformam a cultura e o entendimento que se tem sobre o próprio ser humano. A educação, portanto, não pode deixar de ser afetada por esses desdobramentos, e estarmos aptos a compreendê-los e a enxergá-los em sala de aula, a refletir criticamente sobre eles e sobre as mudanças que derivam dessas tecnologias naquilo que se entende por educação e nas relações pedagógicas entre alunos, professores e saberes não é tarefa negligenciável. Nesse sentido, "A mediação didática em tempos de meios digitais" propõe a docentes em atividade um convite a essas discussões e à elaboração e registro de suas próprias práticas frente ao cenário tecnológico atual.

Carga Horária
25 horas

Tipo de Curso
Difusão

Objetivo do Curso

Fornecer aos professores da rede referencial teórico acerca das estruturas algorítmicas das redes digitais contemporâneas; aproximar os docentes dos debates críticos a propósito do tema; propiciar um espaço de reflexão sobre os impactos tecnológicos em sala de aula e fomentar a elaboração de relatos de estratégias didáticas desenvolvidas pelos docentes que, em seu entendimento, possibilitam aos estudantes experiências de mediação distintas daquelas presentes no mundo virtual.

Público-alvo

Professoras e professores que atuem em escolas públicas ou privadas, sobretudo no final do Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Formato do Curso
A distância