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Período de inscrições: 03/11/2025 até 09/11/2025

Período de oferecimento: 19/11/2025 até 10/12/2025

Ementa: A problematização do conceito de infância pela pedagogia tornou possível, a partir da década de 1990, uma série de deslocamentos teóricos e epistemológicos nas pesquisas sobre educação infantil no Brasil. Ao colocar em questão a biologia e a psicologia como saberes que orientavam a formação e atuação das professoras de educação infantil, a pedagogia colocou em circulação outros conceitos de infância, os quais foram forjados por outros saberes, vindo, sobretudo, da história, sociologia e filosofia. As chamadas pedagogias da infância surgem, nesse sentido, desses deslocamentos que reconfiguram os saberes e os fazeres cotidianos na educação das crianças.

Carga horária: 8 horas

Tipo de curso: Difusão

Objetivo do curso: Esse curso pretende 1) abordar a crítica realizada pelas pesquisas educacionais que inauguraram a problematização do conceito de infância na educação infantil e 2) apresentar os principais componentes teóricos e epistemológicos que tornaram possível o surgimento das chamadas pedagogias da infância.

Público alvo: Profissionais da educação, pesquisadores e pesquisadoras da educação e demais interessados em educação, estudos da infância e filosofia (sem pré-requisitos, nem formação ou titulação mínima).

Formato do curso: Online

Período de inscrições: 06/10/2025 até 24/10/2025

Período de oferecimento: 03/11/2025 até 24/11/2025

Ementa: Refundação da educação básica diante do desafio do Antropoceno. Introdução à educação ambiental, legislação e repertórios teórico-práticos. Intercâmbio de conhecimentos e construção da Rede de Educadores pelo Clima

Carga horária: 12 horas

Tipo de curso: Difusão

Objetivo do curso: Problematizar com educadores-educandos as mudanças necessárias na educação diante da era atual (antropoceno). Proporcionar um ambiente de trocas de experiências. Construir, a partir da autonomia e da horizontalidade, uma articulação de educadores pelo clima

Público alvo: Educadores da educação básica, gestores da rede pública de ensino, estudantes de pedagogia e de licenciatura do ensino superior.

Formato do curso: Semipresencial

Período de Oferecimento
11/09/2025 até 29/09/2025.

Ementa

O Pensamento Algébrico é um dos tipos de pensamento matemático que sustenta o posterior entendimento dos processos algébricos e generalizações, sendo assim essencial o seu desenvolvimento desde a Educação Infantil, perspectivando as aprendizagens formais futuras. Com um foco no desenvolvimento do conhecimento interpretativo e especializado do professor para ensinar este Pensamento na Educação Infantil e Anos Iniciais, neste curso iremos discutir tarefas que permitam desenvolver o conhecimento relativo a, entre outros: semelhanças e diferenças entre a Álgebra e a Aritmética, características do Pensar algebricamente e do Pensamento Algébrico, incluindo propriedades e relações de números inteiros e de operações envolvendo-os, significados da igualdade, descobrir relações funcionais, atender a` estrutura e não somente ao resultado, prever resultados desconhecidos usando dados conhecidos, identificar e descrever padrões numéricos e geométricos.

Carga Horária
40 horas

Tipo de Curso
Extensão

Objetivo do Curso

Preparar e discutir tarefas que contribuam para uma compreensão dos aspectos nucleares do Pensamento Algébrico,- Identificar e discutir as potencialidades do pensar algebricamente no trabalho cotidiano,- Construir um repertório de conhecimentos para preparação e implementação de tarefas que tenham por objetivo desenvolver o Pensamento Algébrico,- Promover o desenvolvimento do conhecimento interpretativo e especializado do professor que ensina matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais.

Público-alvo

Professores, formadores de professores, gestores.

Formato do Curso
A distância