Zetetiké - v. 26, n. 3 (2018) set./dez.2018

v. 26, n. 3 (2018) set./dez.

Sumário

Editorial

Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie

10.20396/zet.v26i3.8654291

Artigo

Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores iniciantes que participam de comunidades investigativas

Ana Leticia Losano

10.20396/zet.v26i3.8650646

Desenvolvendo o raciocínio espacial na formação inicial de professores dos primeiros anos

Lina Brunheira, João Pedro da Ponte

10.20396/zet.v26i3.8652882

Prática de discussão coletiva de uma professora em Álgebra

Cátia Rodrigues, João Pedro da Ponte, Luís Menezes

10.20396/zet.v26i3.8651653

Aprendizaje Basado en Proyectos: Explorando la caracterización personal del profesor de matemáticas

Brenda Rosales-Angeles, Eric Flores-Medrano, Dinazar Isabel Escudero-Avila

10.20396/zet.v26i3.8650908

Inovar e promover o ensino da Matemática com recurso à Astronomia

Maria Cristina Costa, António Manuel Domingos, Vítor Manuel Teodoro

10.20396/zet.v26i3.8651176

Desenvolvimento do Pensamento Algébrico: proposição de um modelo para os problemas de partilha

Jadilson Ramos de Almeida, Marcelo Câmara dos Santos

10.20396/zet.v26i3.8650717

Processo Formativo do Aluno em Matemática: Jogos Digitais e Tratamento de Parkinson

Greiton Toledo Azevedo, Marcus Vinicius Maltempi, Gene Gene Maria Vieira Lyra-Silva

10.20396/zet.v26i3.8651962

O estrangeiro aprendera a falar a língua do imperador... A lógica do traçado

Rosilene Beatriz Machado, Cláudia Regina Flores

10.20396/zet.v26i3.8649929

Grandezas: relações lidas no ensino de saberes aritméticos, 1890-1950

Deoclecia de Andrade Trindade, Maria Célia Leme da Silva

10.20396/zet.v26i3.8650703

Ensino de Matemática na EJA: Betim (MG), década de 1990

Ana Rafaela Correia Ferreira, Maria Laura Magalhães Gomes

10.20396/zet.v26i3.8652626

Pareceristas Ad hoc

Lista de Pareceristas Ad-Hoc

Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie

10.20396/zet.v26i3.8654295