PRO-POSIÇÕES: Vol.32 Campinas 2021
e-ISSN 1980-6248
Sumário
ARTIGOS
· "Ensinar para quem não quer aprender": um dos desafios da didática e da formação de professores
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0115
· "Teaching those who do not want to learn”: one of the challenges of Didactics and Teacher Training
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0115EN
Mesquita, Silvana
· Iniciação científica no ensino médio: refletir para construir o futuro
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0083
Scientific initiation junior program: reflecting to build the future
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0083EN
Fuentes-Rojas, Marta; Gemma, Sandra Francisca Bezerra
· Ato infracional, escola e papéis profissionais: tramas complexas em relações frágeis
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0099
Borba, Patrícia Leme de Oliveira; Pereira, Beatriz Prado; Lopes, Roseli Esquerdo
· A trajetória da ciência política no Brasil e a sua autonomização: uma análise a partir dos programas de pós-graduação
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0059
· The trajectory of political science in Brazil and its autonomization: an analysis from the postgraduate programs
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0059EN
Oliveira, Amurabi; Engerroff, Ana Martina Baron; Silva, Camila Ferreira da; Santos, Beatriz Melchioretto Claudino dos
· Estratégias de estimativa numérica de quantidades
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0031
Duro, Mariana Lima; Dorneles, Beatriz Vargas
· O Programa Elos para prevenção do abuso de drogas: repercussões no cotidiano escolar
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0072
· The Elos Program for drug abuse prevention: repercussions in the daily life of schools
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0072EN
Caron, Eduardo; Machado, Adriana Marcondes
· Estudos sobre as elites: uma leitura da produção em periódicos – 1998-2017
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0070
Setton, Maria da Graça Jacintho
· Interferências na aula: dinâmica e percepção dos professores
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0097
· Interferences in the class: teachers’ dynamic and perceptions
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0097EN
Lemes, Mariana Martins
· Cartilhas alemãs da editora Rotermund (1927-1933): representação de gênero no trabalho rural
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0003
· German primers from the Rotermund publishing house (1927-1933): gender representations in rural work
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0003EN
Weiduschadt, Patrícia; Albrecht, Elias Kruger
. Lealdade, ambivalência e rebeldia: as estratégias de relacionamento de Oswald de Andrade e Menotti del Picchia na construção de suas redes de sociabilidade
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0029
Ribeiro, Vanessa Konopczyk Amaral
. Experiências de leitura literária digital por leitores jovens
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0027
Araújo, Mônica Daisy Vieira; Frade, Isabel Cristina Alves da Silva
. O Pibid e a licenciatura: veredas de uma mesma formação
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0096
Gimenes, Camila Itikawa
. Aprender por signos proustianos numa filosofia da diferença
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0102
. Learning by Proustian Signs in a Philosophy of Difference
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0102EN
Vitorino, Artur José Renda; Felix, Grace da Silva
. Identidade profissional de professores que ensinam matemática: Elementos e ações para a construção de uma proposta para futuras investigações
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0109
. The Professional Identity in educators who teach mathematics: elements and actions to build a proposal for future research
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0109EN
Paula, Enio Freire de; Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade
. A publicidade oficial do Enem representada nas mídias: um olhar para o exame como dispositivo educacional
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0114
. Enem’s official advertising represented in media: a look at the exam as an educational device
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0114EN
Rocha, Paula Del Ponte; Ferreira, Maira
. Fazendo o neoliberalismo funcionar “dentro de nós”: pedagogia das organizações da sociedade civil sem fins lucrativos e formação docente
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0137
. Making neoliberalism work “within us”: the pedagogy of nonprofit civil society organizations and teacher education
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0137EN
Knöpker, Mônica; Costa, Marisa Vorraber
. Formação docente e imaginário social
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0007
Ramos, Rosane Karl; Souza, Maria Inês Marcondes de
. Princípios básicos da pesquisa relacional, dialógica e colaborativa
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0125
. Basic principles of relational, dialogical and collaborative research
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0125EN
Souza, Rita de Cássia de
. As noções de experiência e vivência no currículo cultural de Educação Física: ressonâncias nietzschianas e foucaultianas
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0047
Nunes, Mário Luiz Ferrari; Silva, Fidel Machado de Castro; Boscariol, Marina Contarini; Neira, Marcos Garcia
NOMINATA
. Agradecimentos
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-tks
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