PRO-POSIÇÕES: Vol.32 Campinas 2021
e-ISSN 1980-6248
Sumário
EDITORIAL
EDITORIAL
. Uma partida... e uma chegada
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-ED01
Gallo, Sílvio
DOSSIÊ: “Formação de professores na contemporaneidade: da universidade à escola e da escola à universidade"
DOSSIER: "Teacher education in contemporary times: from university to school and from school to university"
· Formação de professores na contemporaneidade: desafios e possibilidades da parceria entre universidade e escola
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0031
Souza Neto, Samuel de; Borges, Cecilia; Ayoub, Eliana
. Relações intergeracionais no mercado brasileiro de formação docente: antigos e novos desafios a considerar
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0082
. Intergenerational relationships in Brazilian market of teachers’ education: old and new challenges to consider
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0082EN
Sarti, Flavia Medeiros
. A participação da universidade e da escola no acontecimento do estágio curricular supervisionado de futuros professores de Educação Física
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0085
. The participation of the university and the school in the supervised school placement of future teachers of Physical Education
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0085EN
Benites, Larissa Cerignoni
. Construir a profissão na formação de professores de Educação Física: processos, desafios e dinâmicas entre a escola e a universidade
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0084
. Building the profession within Physical Education teacher education: processes, challenges, and dynamics between school and university
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0084EN
Batista, Paula Fazendeiro; Graça, Amândio Braga
. La práctica profesional en la formación inicial del profesorado: de los saberes profesionales a la co-construcción de una inteligencia situacional
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0079ES
Núñez-Moscoso, Javier
. Dois caminhos para aproximar a universidade da escola: a equipe de supervisores de estágio e a formação continuada
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0112
Carlier, Ghislain; Clerx, Marie
. Desenvolvimento profissional de professores de Educação Física iniciantes: continuidades / descontinuidades entre a formação inicial e a iniciação à docência
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0087
. Professional development of novice Physical Education teachers: continuities / discontinuities between initial training and teaching induction
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0087EN
Gariglio, José Ângelo
ARTIGOS
ARTICLES
· "Ensinar para quem não quer aprender": um dos desafios da didática e da formação de professores
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0115
· "Teaching those who do not want to learn”: one of the challenges of Didactics and Teacher Training
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0115EN
Mesquita, Silvana
· Iniciação científica no ensino médio: refletir para construir o futuro
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0083
. Scientific initiation junior program: reflecting to build the future
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0083EN
Fuentes-Rojas, Marta; Gemma, Sandra Francisca Bezerra
· Ato infracional, escola e papéis profissionais: tramas complexas em relações frágeis
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0099
Borba, Patrícia Leme de Oliveira; Pereira, Beatriz Prado; Lopes, Roseli Esquerdo
· A trajetória da ciência política no Brasil e a sua autonomização: uma análise a partir dos programas de pós-graduação
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0059
· The trajectory of political science in Brazil and its autonomization: an analysis from the postgraduate programs
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0059EN
Oliveira, Amurabi; Engerroff, Ana Martina Baron; Silva, Camila Ferreira da; Santos, Beatriz Melchioretto Claudino dos
· Estratégias de estimativa numérica de quantidades
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0031
Duro, Mariana Lima; Dorneles, Beatriz Vargas
· O Programa Elos para prevenção do abuso de drogas: repercussões no cotidiano escolar
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0072
· The Elos Program for drug abuse prevention: repercussions in the daily life of schools
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0072EN
Caron, Eduardo; Machado, Adriana Marcondes
· Estudos sobre as elites: uma leitura da produção em periódicos – 1998-2017
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0070
Setton, Maria da Graça Jacintho
· Interferências na aula: dinâmica e percepção dos professores
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0097
· Interferences in the class: teachers’ dynamic and perceptions
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0097EN
Lemes, Mariana Martins
· Cartilhas alemãs da editora Rotermund (1927-1933): representação de gênero no trabalho rural
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0003
· German primers from the Rotermund publishing house (1927-1933): gender representations in rural work
http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0003EN
Weiduschadt, Patrícia; Albrecht, Elias Kruger
. Lealdade, ambivalência e rebeldia: as estratégias de relacionamento de Oswald de Andrade e Menotti del Picchia na construção de suas redes de sociabilidade
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0029
Ribeiro, Vanessa Konopczyk Amaral
. Experiências de leitura literária digital por leitores jovens
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0027
Araújo, Mônica Daisy Vieira; Frade, Isabel Cristina Alves da Silva
. O Pibid e a licenciatura: veredas de uma mesma formação
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0096
Gimenes, Camila Itikawa
. Aprender por signos proustianos numa filosofia da diferença
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0102
. Learning by Proustian Signs in a Philosophy of Difference
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0102EN
Vitorino, Artur José Renda; Felix, Grace da Silva
. Identidade profissional de professores que ensinam matemática: Elementos e ações para a construção de uma proposta para futuras investigações
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0109
. The Professional Identity in educators who teach mathematics: elements and actions to build a proposal for future research
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0109EN
Paula, Enio Freire de; Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade
. A publicidade oficial do Enem representada nas mídias: um olhar para o exame como dispositivo educacional
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0114
. Enem’s official advertising represented in media: a look at the exam as an educational device
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0114EN
Rocha, Paula Del Ponte; Ferreira, Maira
. Fazendo o neoliberalismo funcionar “dentro de nós”: pedagogia das organizações da sociedade civil sem fins lucrativos e formação docente
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0137
. Making neoliberalism work “within us”: the pedagogy of nonprofit civil society organizations and teacher education
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0137EN
Knöpker, Mônica; Costa, Marisa Vorraber
. Formação docente e imaginário social
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0007
Ramos, Rosane Karl; Souza, Maria Inês Marcondes de
. Princípios básicos da pesquisa relacional, dialógica e colaborativa
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0125
. Basic principles of relational, dialogical and collaborative research
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0125EN
Souza, Rita de Cássia de
. As noções de experiência e vivência no currículo cultural de Educação Física: ressonâncias nietzschianas e foucaultianas
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0047
Nunes, Mário Luiz Ferrari; Silva, Fidel Machado de Castro; Boscariol, Marina Contarini; Neira, Marcos Garcia
. O Sonho da Docência: Fantástico Tear
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0008
Corazza, Sandra Mara
. Formação docente: efeitos de um programa autorreflexivo de intervenção em teorias sociocognitivas da motivação
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0101
. Teacher education: effects of a self-reflective intervention program on socio-cognitive theories of motivation
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0101EN
Machado, Amélia Carolina Terra Alves; Boruchovitch, Evely
. Um currículo para médicos em Cuba pela solidariedade política no campo da saúde: possível explicação para a atuação no programa “Mais Médicos”
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0051
. A curriculum for doctors in Cuba based on political solidarity in the field of health: possible explanation for the work in the “More Doctors” program
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0051EN
Silva, Maria Patrícia; Paraíso, Marlucy Alves
. A crítica ao currículo: entre Deleuze, Guattari e Foucault
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0136
Caffagni, Lou Guimarães Leão
. “E se o relatório fosse do Victor?” Pensando com o cinema a alteridade, a imaginação e a psicologia na formação de professores
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0015
Walter, Fernanda Omelczuk
. Autoridade, Violência e Educação
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0016
. Authority, Violence and Education
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0016EN
Trevisan, Amarildo Luiz
. O diário invertido como possibilidade de variação pedagógica intensiva
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0042
Federici, Conrado Augusto Gandara; Mendes, Mariana Louver; Liberman, Flávia
. Meritocracia: origens do termo e desdobramentos no sistema educacional do Reino Unido
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0063
. Meritocracy: origins of the term and developments in the UK education system
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0063EN
Mazza, Moisés Giordano; Mari, Cezar Luiz De
. De volta ao brejo: a ausência do sublime em Dewey e o sublime na educação
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0037
Cavallari Filho, Roberto
. Posicionamentos e relações valorativas sobre gêneros e mídias digitais: uma análise sociológica da série 13 Reasons Why
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0042
Rossi, Tulio Cunha
. Enseñanza de lenguas y el mito del hablante nativo
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0031ES
Angelucci, Thalita Camargo; Pozzo, María Isabel
. ¿Cómo fomentar la competencia comunicativa intercultural desde el enfoque por tareas?
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2018-0069ES
Herrera-Torres, Diana Marcela; Pérez-Guerrero, Claudia Milena
. El objeto de estudio de la profesión docente como reto epistemológico
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0067ES
Castañeda-Díaz, María Teresa; Jarpa-Arriagada, Carmen Gloria
DIVERSO E PROSA
DIVERSE AND PROSE
. Maurice Tardif - trajetória de um pesquisador: entre profissionalização do ensino, pensamento crítico e riscos contemporâneos
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0145
Souza Neto, Samuel de; Ayoub, Eliana
NOMINATA
NOMINATA
. Agradecimentos
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-tks
<SUBMISSÕES ON-LINE>